國際漫畫校園大賽2022的報名作品「La Joya Y La Maga」，獲得協辦單位Solmare Publishing（NTT Solmare Corp.）的詳細講評。

 

欣賞作品

La Joya Y La Maga

筆名：SXDBXY661

學校名稱：Escuela de Arte Dionisio Ortiz

國家・地區：西班牙

語言：西班牙文

 

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第6頁

①的部分用小分格繪製魔法師稍微動動眼睛或手指就能使用魔法，並把②的場景改成大的分格，向讀者呈現看見手中融化的刀子而驚訝的少年，使用這樣的對比應該會更好。如果可以的話在②的後面追加一個分格，描寫茫然的少年銜接到③魔法師出言威脅的場景。

 

 

配合上面分格的連貫性，變更呈現的順序：

③魔法師出言威脅

④的分格刪除不用，並追加⑤少年眼睛的特寫分格，呈現他驚恐的表情

⑤變更為手指陷入少年脖子的分格

按順序煽動逐漸逼近的恐懼感，再於下一頁畫出少年因為太過害怕而跌坐哭泣的感覺，這樣如何呢？

 

 

 

第7頁

①的場景裡，魔法師的表情看來有些困惑，營造出跟恐怖魔女的印象上的差異，我覺得非常棒。

 

在①之後，追加只畫出嘴巴的小分格，銜接到嘆氣之間的節奏

在第三個分格中使用②的文字框

③魔法師失去興趣，說「你走吧」，放過少年

④的遠處少年大哭著說「等一下啦～我肚子餓了～」，魔法師看不下去而帶走他

請修改成這樣的感覺，調整台詞的位置，讓作品能以③、④的順序閱讀，也可以把目前第三個分格的內容拆分成兩個格子。

 

⑤在第四個分格前追加時間經過的格子

⑥把少年的表情變更成雖然很餓但還是對食物抱持戒心的模樣

⑦在食物特寫的格子裡加上魔法師「你要是不吃我要收走了」的台詞

⑧建議加上聽到這句話的少年慌張地把東西塞進嘴裡的分格

這樣一來，就可以用比較俏皮的場景，給人從緊張到和緩的印象。

 

 

 

建議承接上一頁少年露出活潑的一面這樣的本質，銜接到這一頁嚴肅的身世話題，營造對比，並且利用①、②的場景等部分呼應魔法師的過去，將聽少年傾訴的魔法師的心境（成為魔法師前）和少年進行連結，讓他對少年產生興趣。

 

 

 

第12頁

①、②這種文字框中說明的主角的台詞和想法，應該都可以用角色的表情來呈現，請盡量用圖畫來表現。

舉例來說：

①是「好久沒回家了，一年感覺真短啊」

②「雖然發生了很多事，但我終於彙整好長年的研究結果了。這或許都是因為有少年的存在……」

像這樣以主角為主體進行發言、行動或思考，回顧這次的「旅程」，可以給人他從過往的煩惱中實際得到解放的印象。

 

思考的文字框請盡可能放在角色附近，例如能同時看到角色表情的③的位置。

 

 

 

第13頁

和一年前的少年不同，他經歷旅途獲得了成長，這次要換他帶著魔法師前進，所以讓他走在魔法師的前面，試著使用這樣的呈現或許也不錯。

 

由於文字框會分散視線，請把它們整合成一個。

 

Solmare Publishing (NTT Solmare Corp.)

 

國際漫畫校園大賽 2022審査結果