The Return (Comentarios: SILENT MANGA AUDITION®)

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SILENT MANGA AUDITION®, una de las empresas patrocinadoras del Concurso internacional de escuelas de cómic y manga 2020, ofrece su valoración y sus consejos a la obra premiada "The Return".


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The Return

Nombre artístico: Andrés Zerpa

Escuela: Universidad de Los Andes

País / Región: Venezuela

Idioma original: Inglés


Comentarios

● Historia en general

En términos generales, el dibujo tiene un nivel alto y está bien desarrollado. Al guion gráfico le harían falta algunos cambios para que algunas escenas funcionen mejor y la historia comunique más.


Comentario general: No queda del todo claro quién es el protagonista de la historia. Empieza desde el punto de vista del jefe, vemos la historia a través de sus ojos, de modo que el lector asumirá que este es el protagonista. Cuando la batalla comienza, el punto de vista va alternándose entre el del padre y el de la hija, para finalizar con el de ella. Hubiera funcionado dejando claro que la historia trata sobre una chica y su padre, que es el jefe de un poblado y salva a todo el mundo. Para eso, hay que comenzar desde el punto de vista de la chica. Si el jefe es el protagonista, se tendrían que haber expresado mejor sus sentimientos, así como su lucha interna en lo referente a su hija.


Hay mucha más historia en ese poblado y en los enemigos. Pero el lector no tiene más información sobre cuál es el conflicto de la trama principal, ni del conflicto interno entre la chica y su padre.


Si el objetivo era mostrar una historia sobre una niña que quiere a su padre, lo normal es que ella intente que su padre sonría, pero como él es el jefe no tiene mucho tiempo para estar con ella, y ella no entiende las responsabilidades con las que él tiene que cargar. Cuando el padre va a luchar, ella decide luchar con él aunque él no lo autorice. Cuando empieza la batalla, él le muestra que el pueblo no es responsabilidad, sino familia, por eso él ha asumido la misión de protegerla a ella y a todos los demás. La lucha termina y el jefe los ha salvado. A pesar de que ella odiaba que su padre tuviera que ser el jefe, se da cuenta de que lo hacía para protegerla, de que todo lo que hacía era por ella y que, aunque se haya ido, siempre estará con ella.


En el relato que acabamos de contar, está claro que ella es el personaje principal, porque ella es quien experimenta una evolución. Ahora no es la misma persona que era al principio de la historia, ha ganado algo nuevo. Para que esto se entienda bien, la historia tiene que estar centrada y construida con escenas suficientes que lo expliquen. Tenemos escenas al principio que muestran el amor entre padre e hija, pero no el conflicto al que se enfrentan. El único conflicto que se nos presenta es el de los enemigos atacando la aldea; pero se trata de un conflicto físico, un obstáculo en el camino, no un conflicto interno/emocional.


Esto ha sido una crítica general. Los consejos que vienen a continuación se basan en lo que entendemos que es el objetivo principal de la historia, pero si las intenciones del autor eran distintas, en ese caso, las recomendaciones también cambiarían.



● Página 1

(1) Relación necesaria entre el texto y la información visual. Es difícil de saber de dónde viene este texto. Pero lo más importante de aquí es que, una vez que se menciona el nombre de un personaje, especialmente de forma tan directa como esta, el personaje tiene que aparecer justo después para que el lector pueda asociar el nombre con el personaje que aparece a continuación.


El texto podría haber empezado en la 2.ª viñeta, y de ahí pasar directamente a la 4.ª viñeta, para mostrar más claramente quién es el jefe/chief.



● Páginas 2 y 3

(1) ¡Esta primera aparición es genial! Perfecta para una protagonista. Sin embargo, como esta parte está pasando desde el punto de vista del padre, no logra convencernos de que la protagonista es ella.


(2) ¿Quién es esta persona, de dónde ha salido? En la página anterior solo había hombres. Si un personaje va a tener líneas de diálogo, tiene que mostrarse claramente en cuanto empieza a entrar en escena, al igual que cuando sale.


(3) Este cambio repentino de actitud es difícil de entender. En la primera viñeta no se sabe bien lo que está pensando. Si el objetivo era expresar que no le importa que su hija le interrumpa, habría que haberlo mostrado indiferente mientras la mujer regañaba a la niña (1).



● Páginas 4 y 5

(1) El texto anterior iba dirigido al jefe, por lo tanto, la expresión que más nos interesa destacar aquí es la de él.


(2) No está muy claro qué es esto..., ¿son nubes o es el viento?


(3) Como ella ya aparece aquí, roba el elemento de sorpresa de la próxima viñeta. Para conseguir el efecto, pon primero un primer plano del jefe y sus hombres sin que se vea la chica y después salta a la próxima viñeta para que parezca que ha aparecido de repente.


(4) ¿Por qué quiere luchar? Como indicamos en el comentario general, necesitamos más información al principio sobre el conflicto que hay entre esta niña y su padre.


(5) Como líder y padre, tiene que ser capaz de decir que no inmediatamente, así sería un personaje más creíble. Entonces, después de denegar el permiso a la niña, el suelo tiembla y ya es demasiado tarde para mandarla de vuelta porque han llegado los enemigos.



● Páginas 6 y 7

Para conseguir el efecto, pon primero un primer plano del jefe y sus hombres sin que se vea la chica y después salta a la próxima viñeta para que parezca que ha aparecido de repente. Esta confrontación con el enemigo sirve para demostrar las cualidades de liderazgo del jefe, así que haría falta más tensión y más dramatismo. Como huyeron, sus hombres no van a saber lo bueno que es su jefe. No parece que el pueblo esté tan unido.


(2) Si por ejemplo, una vez que los enemigos se detienen delante de él, hubiera dicho algo como "Este es mi pueblo. Como líderes que somos tú y yo, resolvamos esto entre nosotros", esa habría sido una buena excusa para dignificarlo y que luchara solo por su pueblo.



● Páginas 8 y 9

(1) Su reacción aquí es demasiado pequeña. Se trata de una reacción importante porque le preocupa que dejen solo a su padre, de modo que hay que hacerla bien grande.


(2) Hasta ahora todo lo que ha pasado es desde el punto de vista del jefe. La conclusión es que, por el momento, él es el protagonista. Es un poco difícil de entender si no dice algo directamente, como "llévatela".


(3) El jefe sigue siendo el protagonista. En esta escena parece que la historia va sobre él.


(4) Ejemplo: "Mi cometido es protegeros a ti y a nuestro pueblo". Solo añadiendo esta línea, a la niña ya le quedaría clara la motivación de su padre.



● Páginas 10 y 11

(1) Cambio al punto de vista de la niña - ¿Sobre quién va la historia?


(2) Vuelve a cambiar el punto de vista


(3) Esta pose es una pose de sacrificio, no de lucha. Parece que tenía claro que no iba a vencer y decidió terminar lo antes posible. Es mejor mostrar al líder en pose de estar preparado para la batalla. Como lectores, nos entrarán ganas de apoyarlo porque está haciendo lo que puede.



● Páginas 12 y 13

(1) ¿Esto es otro día? ¿Cuánto tiempo ha pasado? Hace falta un elemento que nos explique el paso del tiempo.


(2) ¿Quiénes son estas personas? Solo conocemos a los hombres del jefe, pero nunca nos han enseñados ancianos o mujeres, así que no sabemos dónde están ni quiénes son.


(3) Esta es la primera vez que se habla del terremoto, antes no se ha mencionado ni este ni su relación con los enemigos, por lo tanto el lector no va a entender esta frase.


(4) ¿De dónde ha salido? ¿Dónde estaba? No aparece en ninguna de las viñetas anteriores. Tendría que haberse visto el momento en el que se la llevaban a un sitio seguro.



● Páginas 14 y 15

(1) Punto de vista de la niña


(2) Punto de vista de la niña



● Página 16

(1) Punto de vista - Ahora sí que podemos deducir que ella era la verdadera protagonista. Tendría que haber participado más en la historia. Aunque no pueda luchar, si la historia se hubiera contado siempre desde el punto de vista de ella, sí hubiera sido un relato sobre un padre visto desde los ojos de su hija.



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